为了进一步推进我区基础教育均衡发展，促进广西基础教育名师名校长、广西幼儿园名园长培养工程培养对象的发展，并充分发挥起其示范、引领和辐射作用，广西壮族自治区教育厅委托广西师范大学教育学部作为专业支撑单位实施广西基础教育名师名校长边境县学校进行巡回讲学活动。2016年4月17日至20日活动正式开展。

　　广泛参与 惠及一线

　　本次巡回讲学活动参与者包括广西师范大学教育学部专家学者、广西基础教育名师名校长、广西幼儿园名园长培养对象80多名。活动范围涉及东兴市、凭祥市、龙州县、宁明县、天等县、大新县、那坡县等7个边境县（市）的23个中小学、幼儿园。此外，活动涵盖幼儿园、小学、初中、高中4个学段的语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、地理、音乐、体育、科学等11个学科领域，共计送课34节、送讲座32个，参与听评课和讲座的边境县教师近3000人，直接受益学生2000多人。

　　精心设计 多元互动

　　这次活动主要是通过各边境县上报的需求，组织广西基础教育名师名校长名园长向当地教师作教育教学经验、班主任工作经验和学校管理经验介绍；同时还组织部分名师深入学校第一线为师生上研究课、听当地教师的教学课并进行针对性的点评，以此形式指导帮助边境县教师提高教育教学水平。此外，带队的教授根据边境县需求也带讲座下乡，切实做到精心设计巡回活动，多元主体联合互动。

　　一方面，广西基础教育名师名校长根据边境县需求上研究课，有的研究课是“展示课+点评课”形式，有的研究课是“同课异构”形式；另一方面，广西基础教育名师名校长给边境县学校带去关于先进的教学理念、学校文化建设、班主任经验、教师团队建设与高效课堂、教学质量等问题的专题讲座。

　　深度卷入 引领辐射

　　活动的设计与实施真正发挥了广西基础教育名师名校长这一群体的优势以及辐射带动作用。在巡回讲学中，无论是名师名校长、广西师范大学教育学部的带队专家，还是边境县教育局、教研室的领导都被边境县中小学、幼儿园教师深度卷入。

　　梧州市教科所姚进宏所长在完成了《如何讲课堂实践与课题有机结合》讲学活动后谈到：当地相当的重视，当天下午除了极个别有课的老师，到会80余人。鉴于大多数老师对课题都是懵懵懂懂，蹒跚起步的客观现实，我也改变了培训的策略，将到会的老师们按每6人编成一个讨论小组，选定代言人；并按照科研课题实施的流程，组织了“提出困惑”、“建立问题库”、“提炼课题”、“规范名称”、“拆分课题”、“撰写目标内容”、“尝试小课题研究”等多项活动，让各小组在讨论中学习，在交流中实践，在实战中领会培训内容。整个三小时的培训，老师们都兴趣盎然，积极讨论，分享智慧，展现自我。

　　培训的整个过程，老师们热切向上，好学上进的风貌，让老师们深深体会到科研课题就在身边，并不高深和遥远；课题研究有用，耕种的就是自己的田园，解决的就是日常工作中的实际问题；也使讲座培训抛掉了单向灌输的面孔，使培训落在了实处，提升了培训的有效性。

　　桂平市逸夫小学的陈冬寒老师上完《校本研究与教师专业发展》的讲座后说道：送教活动让每天忙忙碌碌的我停下脚步，静静的梳理自己的办学思路，好好的总结自己的办学策略，原来已经做过但是在脑子里还是比较模糊的一些东西清晰了。人，从外打破是压力，从内打破是成长。我想，送教活动多少都会有压力，我们这个群体真的很需要师大的外在压力，让我们从内在促进自己，让自己一直保持着一种积极的向上的生命状态，在历练中老练，在积累中积淀，在参与中绽放。

　　贵港市荷城小学的叶晓老师课后说：我喜欢这样一段历程，有我尊敬的导师，有我热爱的工作，有我诚挚的伙伴。我喜欢这样的一段历程，既可以充电，也可以放电，哪怕奔波在路上，都觉得满满的幸福。

　　这一次的巡回讲学活动为当地的语文老师执教三年级下册第28课《中国国际救援队，真棒！》。这篇略读课文，是学部交给我的一个新的挑战。我一直研究教材，研究课型，但把一节略课展示给不同地区的老师，还是第一次。我力求在短时内把自己的教学理念，教学文化与当地师生对接并有所体现，我们不是高高在上的名师，我们都是跟他们一样，在日常大量实践、总结、反思、学习的一线老师。

　　以这样的状态和老师们在一起，我感觉自己不只是一个普通的老师，而是有使命的，有传递教育信念与力量的老师。名师班，自从加入，便为我的教育生命增添了更多的光彩。很荣幸，我在名师班。

　　大新县教研室英语教研员评南宁市东盟中学廖娟华老师的课上说道：这次巡回讲学为大新送来了丰富的教学经验。以前都说学习要跑北京、跑南宁，但是在我看来都不如今天到身边的课。一方面关注学情，倾听学生，用学生的回答推进教学；另一方面，语言技巧，特别是教师所呈现的听说读写技能非常棒。

　　东兴市东兴高中对玉林高中陈捷老师的高三作文课给予很很高的评价：陈老师给我们带来大量的新作文高考信息，对作文课进行了很好的示范，今天能有机会上陈老师课的实验班同学很幸运。陈老师带来了很好的经验和启发，希望以后有日多的机会与陈老师交流，特感谢这个项目给我们传经送宝，希望日后有更多的这样的活动。

　　这些巡回讲学的经验交流、反思与体验等对广西边境县教育的改革具有实际作用的意见和建议。通过巡回讲学的活动，加强了边境县与名师名校长团队的交流与沟通，带动和推进边境县教育的改革与发展，一定程度上对优秀教师资源的培养起到促进作用。

　　创新实践 成效显著

　　巡回讲学活动呈现了广西巡回讲学活动的三大突破和创新。

　　第一，本项目打破了常规，首次将“三名工程”即“广西基础教育名校长培养工程”、“广西基础教育名师培养工程”、“广西幼儿园名园长培养工程”的学员集中在一次活动中。本次活动中的成员既有名师，又有名校长，还涉及了2015年启动的广西幼儿园名园长培养工程的培养对象。在巡回讲学的过程中，他们与边境县教师充分接触与融合，进行教育教学的交流。

　　第二，本项目竭力做到“双向需求、双轨走向”的要求。根据各个县提交的需求调查表，请名师名校长名园长自愿报名，再经过双方双向选择后达成最终的日程设定。这就在一定程度上提高了优秀教师及校长、园长互相交流的积极性。各县自己提交需求调查表，保证了本次巡回讲学活动的目的地与巡回讲学内容上能切实地结合当地情况，避免了纸上谈兵的情况。名师、名校长、名园长在自愿的前提下，实现双向选择，这个过程中无论是交流的过程还是交流的效果都将会取得最好的效果。

　　第三，巡回讲学覆盖面广，达到了全学段、全学科的覆盖，专题内容丰富，类型多样。全学段覆盖，本次活动涉及5所高中、6所初中、8所小学及4所幼儿园，四个学段的各个学科同时渗入，从学段上来看，既包括了学前教育，也涉及到初、中等教育，此次活动涉及面之广比以往的此类活动有了很大的突破。学科覆盖面广，语文、数学、英语、思品、化学、物理、历史包括心理教育等文理学科都有涉及，这就避免了巡回讲学过程中学科单一的问题。在同课异构、展示课等环节中所呈现的各个学科教学理念无疑将会为边境县学校的学科教学提供良好的借鉴。

　　本次巡回讲学的实际案例在很大程度上能够为广西边境县教育提供借鉴样本。讲学过程中反应的普遍问题在一定程度上能够代表广西其他边境县教育存在的问题，而且参与其中的一线教师、专家提出的关于边境县教育的意见和建议，在很大程度上对于改善广西边境县教育相对落后的问题有着很贴近现实的意义。

　　据悉，巡回讲学活动得到了7个边境县教育行政部门的大力支持，并且全区各有关市县高度重视、迅速派出名师名校长、实施过程中密切配合。巡回讲学受到所到学校师生的热烈欢迎，边境县教师普遍反映良好，认为名师名校长名园长不仅给他们带来了优质的示范课，更重要的是让他们了解到当前新一轮课程改革的前沿信息，对更新教育观念，提高教育教学技能，改变教学行为起到了极大促进作用。这个活动是我区深化教师培训模式改革，提升教师培训质量的宝贵经验与有益探索；在促进城乡教育均衡发展、文化睦邻、教育睦邻，推进教育精准扶贫方面产生了显著成效。

    作    者：教育学部
    发布单位：教育学部

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